Środowisko
szkolne i grupa rówieśnicza szansą czy zagrożeniem efektywnego procesu
nauczania gimnazjalistów
Mgr. Paweł Witek – Dr. Danuta Grzesiak-Witek
Wydział Zamiejscowy Nauk
o Społeczeństwie w Stalowej Woli Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Jana Pawła II
Ważnym elementem wpływającym na efektywność procesu
nauczania uczniów gimnazjum jest zarówno środowisko szkolne, jak również grupa
rówieśnicza. Mogą one bowiem mieć oddziaływanie pozytywne przejawiające się
wzajemną pomocą uczniowską, współorganizowaniem życia szkolnego, co w
konsekwencji poprawia system nauczania. Sama zaś atmosfera życia szkolnego jest
przyjazna, miła, dająca satysfakcję zarówno uczniom, jak i nauczycielom.
Kiedy jednak niewłaściwie oddziałuje grupa
rówieśnicza na pozostałą grupę uczniów, zaś środowisko szkolne jest bierne,
wówczas proces edukacji szkolnej przybiera formy niedostosowania społecznego, w
skrajnych przypadkach nabiera symptomów patologii społecznej.